AEE/SRM na perspectiva da educação inclusiva

Adaptação e seus resultados

Fig.01                             Fig. 02                        Fig.03                         Fig.04

Atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo de 2017 no 3º trimestre com aluno cego da pré-escola .

Resultado de quando se acredita no potencial do aluno e sua capacidade de desenvolver sus habilidades e competências sensório motoras.

Fig.01: Jardim Sensorial com material reciclável

Fig.02: Representação numérica Nº 0 em Braille com uso da cela vazada

Fig.03: Representação numérica Nº 1 em Braille com uso da cela vazada

Fig.04: Jogo educativo do Resta Um , adaptado para encaixe e noções de lateralidade e espaços reduzidos.

Professora: Glaucéia P. Andrade